在我国现行的教育体制中，学校把主要的精力都放在发展能力的培养上面，重点是提高学生的智力水平。但是，生存是发展的基本前提，如果不掌握必要的处理风险的能力，即使发展能力培养的再好，也可能因为一些风险事故的发生而丧失了生命，发展便无从谈起。

建立风险教育体系的重要性

提高风险意识和风险管理的水平，对于每个生活在风险社会的人们来说都是至关重要的。而风险知识的获得要靠系统的风险教育才能完成，因此在我国各级学校建立风险教育体系具有非常重要的现实意义。

1.提高对风险教育的认识水平。对于高校而言，教育者们对风险管理教育缺乏足够的认识和重视，自身并没有形成足够清醒的危机意识和灾害意识，没有相应的师资力量、系统教材和相关设备，使得风险教育非常匮乏。

虽然部分大学会提供并相对重视与之紧密相关的防火教育，并进行火灾演习，但对于其他发生概率较低的风险，预防教育几乎没有提及过，风险教育还远没有得到足够的重视。因此必须通过构建风险教育体系来提高学校对风险教育的认识水平。

2.提升风险管理的技能。风险管理技能是提高避险能力和生存能力的一系列相关的风险处理技术。其实，在动物界，避险能力是每一种动物都具备的生存本能。只不过人类在进化过程中由于生存环境的改善而逐渐退化掉了。但是，风险并不会因为人类没有这方面的本能就不会到来，因此我们有必要通过后天学习来掌握各种避险能力。

要想避险就要先了解可能发生在身边的各种风险。而随着科学技术的发展，越来越多的风险是可以预见的。有了预见就能够做好事前预防去处理这些风险。对于学生来说，如果及时地对他们进行防范风险教育，加强预防风险知识的学习，很多危机是可以避免的。如果不能预测，置身于风险之中而不知，就会在风险事故发生时感到措手不及。

因此，对于个人所能预见到的风险，要做一个系统的风险教育方案，把每一种风险的特点及如何处理都做到了如指掌，必要时借助社会机构比如保险机构来分散风险。

构建学校风险教育体系

德国社会学家、“风险社会”概念提出者乌尔里希·贝克说：“我们生活在暗礁中——一个随机的风险社会中，没人能够逃脱。我们的社会由于随机风险变得令人迷惑。预测和管理没有人真正了解的风险成为我们的当务之急。”

既然没有办法完全逃脱风险的伤害，我们就只能想办法更好地去预防和抵御风险。尽管当下风险教育对于大多数学校来说，仍然是一个新生事物，但是要培养危机意识并提高公众的风险意识和应对风险的技能，特别是在面对重大自然灾害时的自救、互救技能，学校在我国公众风险教育体系构建中可谓任重而道远，理应成为我国公众风险教育体系的主要场所。因此我们必须从小抓起，重视学校风险教育体系的构建和推广。具体来说，可以从以下四个方面入手：

1. 充分认识风险教育的重要性。就学校而言，教师和学生双方都必须认识风险教育的重要性。风险教育历来是我国教育系统中严重匮乏的一块，风险教育在课堂内外的缺失